EDUCAZIONE E DIDATTICA

Il nostro lavoro educativo non può essere, un lavoro episodico, frutto dell’intuizione del momento, ma deve essere il frutto di un’attenta osservazione.

Per questo motivo nella nostra scuola le diverse attività sono svolte partendo dall’osservazione dei bambini, che attraverso il fare e lo sperimentare, hanno possibilità di raggiungere le competenze della loro età con tempi e modalità individuali. Oltre all’osservazione per quanto riguarda la progettazione facciamo riferimento alle Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo dell’istruzione.

Le indicazioni nazionali sostengono che valutare non può mai significare giudicare bensì conoscere. Il nostro compito quindi è quello di conoscere i bambini nella loro individualità e nella loro specificità. Osservando e valutando il gioco e il procedere per tentativi ed errori del bambino, raccogliamo spunti progettuali. I campi di esperienza ci offrono un insieme di oggetti, situazioni, immagini e linguaggi, capaci di evocare, stimolare, accompagnare apprendimenti più sicuri.

PROCESSI MESSI IN ATTO

Per il bambino è fondamentale stimolare curiosità ed interesse creando per prima cosa un clima sereno, gioioso, solidale che sappia di “Famiglia”. Per questo motivo il percorso progettuale non sarà rigido né caratterizzato da una serie di nozioni relative ai diversi ambienti ma il bambino amplierà le proprie conoscenze attraverso la ricerca e l’esplorazione.

Attraverso le attività in sezione e la metodologia laboratoriale, che caratterizza il nostro fare a scuola, esploreremo il nostro diventare grandi, daremo voce e corpo alle curiosità sulla realtà, cercando di ampliare il nostro bagaglio di conoscenze e il nostro potenziale creativo.

Operando in sezione ogni attività verrà diversificata per gradi di difficoltà per meglio adattarla ai diversi livelli di apprendimento dei bambini.

Nel tema di fondo verranno integrate:

  • LE ATTIVITÀ di sezione
  • I MOMENTI SIGNIFICATIVI dell’anno scolastico (Natale, Carnevale, Pasqua)
  • LE PROPOSTE DI LABORATORIO condotte dalle insegnanti